Klinische Notizen zu medizinischen Codes. KI-basiert. Kostenlos.

MedAPI.ai ist ein KI-gestützter Dienst für medizinisches Coding — per Websuche und REST-API. Gedeckte Vorschläge aus offiziellen Systematik-Inhalten, validiert gegen die autoritative Datenbank.

Codierungssysteme

Semantisches RAG-Retrieval, gedeckte Code-Vorschläge mit Confidence-Werten und Validierung gegen die autoritative Datenbank — über die unterstützten Codierungssysteme hinweg.

API

POST /api/code und GET /api/describe — Integration in KIS, Abrechnung und Forschung.

F81.0

ICD-10-GM 2026

Lese- und Rechtschreibstörung

Sibling codes

  • F81.1 – Isolierte Rechtschreibstörung
  • F81.2 – Rechenstörung
  • F81.3 – Kombinierte Störungen schulischer Fertigkeiten
  • F81.8 – Sonstige Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
  • F81.9 – Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten, nicht näher bezeichnet

Inclusion

  • Entwicklungsdyslexie
  • Umschriebene Lesestörung
  • "Leserückstand"

Exclusion

  • Alexie o.n.A. R48.0
  • Dyslexie o.n.A. R48.0
  • Leseverzögerung infolge emotionaler Störung F93.-

Definition

  • Das Hauptmerkmal ist eine umschriebene und bedeutsame Beeinträchtigung in der Entwicklung der Lesefertigkeiten, die nicht allein durch das Entwicklungsalter, Visusprobleme oder unangemessene Beschulung erklärbar ist. Das Leseverständnis, die Fähigkeit, gelesene Worte wieder zu erkennen, vorzulesen und Leistungen, für welche Lesefähigkeit nötig ist, können sämtlich betroffen sein. Bei umschriebenen Lesestörungen sind Rechtschreibstörungen häufig und persistieren oft bis in die Adoleszenz, auch wenn einige Fortschritte im Lesen gemacht werden. Umschriebenen Entwicklungsstörungen des Lesens gehen Entwicklungsstörungen des Sprechens oder der Sprache voraus. Während der Schulzeit sind begleitende Störungen im emotionalen und Verhaltensbereich häufig.

Inherited from F81: Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten

Definition

  • Es handelt sich um Störungen, bei denen die normalen Muster des Fertigkeitserwerbs von frühen Entwicklungsstadien an gestört sind. Dies ist nicht einfach Folge eines Mangels an Gelegenheit zu lernen; es ist auch nicht allein als Folge einer Intelligenzminderung oder irgendeiner erworbenen Hirnschädigung oder -krankheit aufzufassen.

Part of: F81: Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten › F80-F89: Entwicklungsstörungen › V: Psychische und Verhaltensstörungen